"ЕГЭ... Как много в этом звуке", как говорится".

Этот пост мы посвящаем родителям школьников. Тех, кому сдавать в 2015-ом. Потому что У ВАС ЕСТЬ ЕЩЕ ЦЕЛЫЙ ГОД. И вы вполне можете успеть кое-что сделать.

Мы сейчас не об учебной подготовке. И не о том, хорошо это или плохо - ЕГЭ. И вовсе не о том, как манипулирует этим процессом государство в зависимости от своих потребностей. Но любой ЕГЭ есть ЭКЗАМЕН. Испытание. Оно сопровождается стрессом. Который, в свою очередь, не дает возможности ребенку показать все, на что он способен.

К счастью, психологическую устойчивость можно и нужно развивать. А мы, родители, часто недооцениваем это. Если не сказать - совсем не уделяем внимание. За год можно сделать многое! Что именно - зависит от вас. Только вы, зная своего ребенка, можете понять, что именно ему подойдет: от регулярных душевных бесед, вселяющих уверенность в себе, до занятий йогой и ежедневных обливаний холодной водой.

И да, не менее важное: учитесь вместе с ребенком. Ведь дети очень хорошо чувствуют то состояние, которое вы бессознательно транслируете в пространство. Поэтому ваше личное умение управляться со стрессовой ситуацией не менее важно.

В подтверждении сказанного - короткий и доступный отрывок из лекции А. Р. Лурия, одного из основателей нейропсихологии.

"Экзамен не только не способствует выявлению знаний у студентов, но, наоборот, препятствует такому выявлению, препятствует потому, что нарушает поведение экзаменующегося, тормозит его и дискоординирует. И всё это, как показало наше исследование, совершенно вне зависимости от того, в какой степени подготовлен экзаменующийся к экзаменационным требованиям. Мы можем только отметить, что, чем серьёзнее значение экзамена, т.е. чем, с другой стороны, он более необходим, тем больше он обессмысливается, ибо тем больше его объективное значение. Развивая это положение, можно было бы с полной серьёзностью сказать, что если бы существовал экзамен, дающий или отнимающий право на жизнь, никто бы из нас не мог проявить себя на нём сколько-нибудь удовлетворительно..."

Из статьи "Экзамен и психика"
Лурия А.Р.