Ни слова о качестве так называемых "новых знаний". Естественно можно считать, что мозг отвергает "знания" низкого качества, которые подаются под соусом "новых".

Ответ на комментарий Tomas # А разве речь в цитате идет не о качестве? Если ты чего-то не понял, тебе информация показалась белибердой, в будущем будет сложно усвоить знания на эту тему.

Яна_Малыхина, метко подмечено. Подсознательно всегда так считал сам, но не дошёл до формулирования этой идеи. Благодарю, Яна!:)

Ответ на комментарий Яна_Малыхина # Яна_Малыхина, в цитате речь идет о неких "новых знаниях". О качестве - в цитате нет ни слова.

Яна_Малыхина, к слову добавлю. Когда дается характеристика того или иного явления - как например "да ты троль", "да ты тупой/тупая", "мальчик лох" - всегда хотелось бы знать определение. Что такое "троль", что такое "тупая девочка", что такое "лох". Потому что для одних он "лох", а для других - гениальный разведчик Штирлиц, который всех обманул и все разузнал просто поговорив с тетенькой в парке.

Ответ на комментарий Сергей_Удачин #

Исходное сообщение Сергей_Удачин Яна_Малыхина, метко подмечено. Подсознательно всегда так считал сам, но не дошёл до формулирования этой идеи. Благодарю, Яна!:)

Ну не зря автор - один из самых знаменитых психологов прошлого века

Ответ на комментарий Tomas #

Исходное сообщение Tomas Яна_Малыхина, в цитате речь идет о неких "новых знаниях". О качестве - в цитате нет ни слова.

Автор все-таки творил в прошлом веке, а тогда для того чтобы напечатать учебник или статью требовалось все-таки пройти кое-какую экспертизу :)

Ответ на комментарий Tomas #

Исходное сообщение Tomas Яна_Малыхина, к слову добавлю. Когда дается характеристика того или иного явления - как например "да ты троль", "да ты тупой/тупая", "мальчик лох" - всегда хотелось бы знать определение.

Понятно. Цитата вырвана из контекста, поэтому каждый интерпретирует так, как эта информация откликается именно у него. Поясню, для чего сохранила эту фразу. Мне сейчас приходится очень много учиться, и у меня серьезные проблемы с памятью. Ну по сравнению с "нормами для моего возраста" память у меня просто замечательная, поэтому неврологи здесь вообще отказываются признавать проблему, но если сравнивать не с некими "средними показателями по больнице" а со мной пару лет назад - то регресс ужасающий. Поэтому я сейчас усиленно тренируюсь и читаю книги которые могут мне помочь - потому что насколько я понимаю - мои проблемы пока обратимы, только этим надо заниматься.

Tomas, тоже добавлю - я часто в процессе обучения если мне тема непонятна, например пропускаю ее, типа "разберусь потом". Как понятно из этой цитаты - это серьезная ошибка. Надо делать наоборот, как можно подробнее тему разобрать, может быть не запомнить - но понять. Тогда в следующий раз учить эту тему будет легче, и надо будет не столько учить сколько повторять. Если же я тему бросила, рано или поздно к ней придется вернуться, но мозг будет активно сопротивляться - он уже знает что эта тема мне то ли неприятна, то ли неинтересна, то ли вообще полный бред.

Ответ на комментарий Яна_Малыхина # Яна_Малыхина, спасибо тебе. Просто за то, что не психуешь, а поясняешь, объясняешь что к чему. Спасибо огромное. В 99% случаев меня посылают и ругают за занудство, но ты хорошая девочка. Спасибо за то что ты есть. :)

Ответ на комментарий Tomas # Честное слово, не знаю с чего тут можно было бы психануть - наоборот, подобные вопросы заставляют задуматься и понять кое-что о себе. Я увидела цитату и сохранила ее с пометкой "подумать и взять на вооружение", но ты заставил подробно объяснить почему именно эта цитата и зачем она мне нужна.

Разве это новость, Ян? Я, когда репетиторством занималась, то первым делом определяла точку в линии школьной программы, ставшую для ученика камнем преткновения. Разобравшись с проблемой, дальше, как правило, навёрстывали упущенное очень быстро.

Ответ на комментарий Unico_Unicornio # Для меня оказалось новостью :)

Ответ на комментарий Яна_Малыхина # небось, круглой отличницей была? :)

Ответ на комментарий Unico_Unicornio # именно так :) И проблем с усвоением знаний до недавнего времени не имела, так что теперь приходится "учиться учиться" заново.

Ответ на комментарий Яна_Малыхина # Даже хорошие ученики перестают воспринимать новый материал, если ключевую информацию в классе проходили во время их отсутствия, обычно по болезни.

Мне кажется, что каждый человек настроен на ту информацию(новые знания), которую он может усвоить на данный момент, а после получения и усвоения промежуточной информации, то, он будет способен усвоить ту, что для него раньше казалась непонятной. Например, если вам сказать, что 3 жды 7 не 21, а 343 - вы не примете такое знание, но если предварительно сказать, что умножение на *жды*, будет звучать - вы трижды перемножаете 7, т.е 7 в степени, то к этому вы отнесётесь по другому. Это из курса х'Арийской арифметики. которой наши Предки обучали детей, показывая им разные виды умножения - НА, ЖДЫ, Ю, ПО. С уважением!

Яна_Малыхина, так же происходит с книгами. Если отложил, мотивируя тем, что потом как-нибудь почитаю, то практически всегда больше к этой книге не возвращаюсь. Мозг со страшной силой тормозит и подсказывает более приятное чтение или занятие.

Ответ на комментарий Мухоморов_Вася # Ага, я так раз пять за "Бесов" Достоевского принималась - не идут и все. А все остальное, что читала - просто проглатывалось.

С этим явлением учителя сталкиваются постоянно, поэтому без всяких претензий на открытие стараются не допускать недопонимания отдельных тем и курса в целом

Ответ на комментарий Ludmila_123_Ludmila # А мне бы понять это три года назад - проблем было бы меньше.

Не по сабжу (это понять невозможно и не надо): пост в НЛ, но в рубрике "Коты, собаки и прочее". Полагаю, это потрясааающе!

Занимательно, спасибо

Ответ на комментарий #

Исходное сообщение maylamsra Занимательно, спасибо

Рада, если не только мне это окажется полезным.

Ответ на комментарий Странник_Су #

Исходное сообщение Странник-52 Не по сабжу (это понять невозможно и не надо): пост в НЛ, но в рубрике "Коты, собаки и прочее". Полагаю, это потрясааающе!

Хм.. интересно, куда они меня отнесли - к котам, собакам или вообще к прочим? ?

Ответ на комментарий glagolec # glagolec, речь несколько об ином. То есть - если вы мне скажете что 3 жды 7 не 21, а 343 - и я сразу выясню что это такое и разберусь в этой системе - я в будущем легко восстановлю эти знания, даже если сразу и не запомню. А вот если я сходу отмахнусь от этой информации - как от ерунды - то мне потом будет очень сложно ее усвоить - мозг будет сопротивляться.

Ответ на комментарий Яна_Малыхина # Имелось в виду, что информацию надо усваивать постепенно. Как говорят - всему, своё время. Об этом говорится в сказке - Курочка ряба, где золотое яичко символизирует большой объём информации и его не смогли усвоить дед и баба. Поэтому курочка стала им давать знания небольшими порциями(простое), т.е. не надо спешить. С уважением!

Интересная информация...Надо во время в непонятном разбираться, а то мозг всё-таки подсыхает с возрастом....

Ответ на комментарий babatina # Вот да. Придется теперь не отбрасывать а разбираться - ну разумеется если это в той области которая мне нужна - если что-то из разряда квантовой физики или китайской музыки - полагаю, я это незнание переживу :)))