В 1820 г. пожар, вспыхнувший в Большом дворце, охватил и лицейский флигель, причинив ему сильнейшие повреждения. Однако здание восстановили в прежнем виде под руководством архитектора В.Л. Стасова.

Императорским указом от 18 марта 1822 года Царскосельский лицей был передан в ведомство главного директора Пажеского и кадетских корпусов. Таким образом, непосредственное заведование Лицеем перешло к генерал-адъютанту П. В. Голенищеву-Кутузову. Начался новый этап его истории.
Восшествие на престол императора Николая I имело серьезные последствия для российской системы народного образования.

Франц Крюгер. Портрет императора Николая I, 1852

Никола́й I Па́влович (25 июня [6 июля] 1796, Царское Село, Российская империя — 18 февраля [2 марта] 1855, Санкт-Петербург, Российская империя) — император Всероссийский с 19 ноября (1 декабря) 1825 по 18 февраля (2 марта) 1855, царь Польский (единственный коронованный польский монарх из числа Всероссийских императоров) и великий князь Финляндский. Третий сын императора Павла I и Марии Фёдоровны, родной брат императора Александра I, отец императора Александра II.

По указу от 23 февраля 1829 года Царскосельский лицей перешел к подготовке воспитанников только для статской службы. Кафедра военных наук была закрыта, а вместо ее предметов стали вводить логику, психологию, статистику и географию. Изменилась и организационная структура Лицея. Вместо двух классов по 3 года воспитанники стали обучаться в четырех классах по 1,5 года каждый.

В 1832 г. производилась перепланировка помещений лицея в связи с увеличением числа воспитанников до ста человек и утверждается «Положение о своекоштных воспитанниках Лицея». К 50 казенным воспитанникам прибавилось 50 своекоштных, с платой по 2000 рублей в год за каждого. Обе категории обучаемых имели одинаковые права. За казеннокоштными воспитанниками сохранили привилегию на получение денежного пособия при выпуске.
По новому положению в Царскосельский лицей могли поступать сыновья дворян в возрасте 12-14 лет, обязательно крещеные и с хорошим здоровьем.

Предусматривались следующие вступительные экзамены: закон Божий, российский язык, латинский язык, немецкий или французский язык, математика, география и история. Новое положение позволило улучшить качественные характеристики обучаемых и увеличить их число.

В последующие годы внимание императора и высших сановников к Лицею не ослабевало. Лицеисты получали новые льготы и привилегии: похвальные листы и подарки за успехи в учебе, занесение имен лучших учеников на мраморные доски почета, разрешение воспитанникам 4-го класса носить маленькие шпаги, увеличение денежного пособия при выпуске и прочие льготы.
Император Николай I 6 ноября 1843 года подписал Указ «О введении Царскосельского лицея в общее устройство гражданских учебных заведений». Это означало перевод лицея под непосредственный надзор монарха, перемещение его из Царского Села в Санкт-Петербург (в здание Александровского сиротского дома) и переименование в Императорский Александровский лицей. Начались существенные преобразования в организационной, кадровой и учебно-воспитательной сферах, которые превратили Лицей в элитное высшее учебное заведение мирового класса.

После переезда Лицея, в его помещениях, подвергшихся перепланировке, проживали служащие Царскосельского дворцового правления. За зданием, как собственное имя, закрепилось название прославленного учебного заведения.

Заведение в этом здании работало менее 40 лет, прославившись выпускниками, в том числе величайшим литератором. Учеба оставила сильнейшие юношеские впечатления, отраженные в творчестве Александра Сергеевича, Музей-лицей Пушкина это олицетворяет.

Последовавший в 1843 году перевод из Царского села в Санкт-Петербург привел к запустению на сто с лишним лет. После Великой Отечественной войны флигель передали Пушкинскому дому, в 1949 году решили создать Музей-лицей Пушкина.

Музей-лицей Пушкина, предыстория и размещение

Воссоздание обстановки второго десятилетия XIX века, особенно подбор экспонатов, осложнялись отчасти из-за упомянутого переезда. Наложили отпечаток и последующие революционные события, когда воспитавшее гения учебное заведение закрыли, использовали под жилье. Известно о проживании здесь художника Петрова-Водкина и поэта Мандельштама.

Тем не менее Музей-лицей Пушкина был создан и успешно работает, стал существенной частью здешних достопримечательностей. Хорошо хотя бы то, что не понадобились раскопки, как грекам в отношении Ликея великого Аристотеля. Именно его избрали за образец создатели учебного заведения закрытого типа.

Никакого смысла размещать Музей-лицей Пушкина где-либо, кроме первоначального здания, не было. Естественным образом учреждение памяти великого поэта заняло свое историческое место, в перестроенном Стасовым флигеле авторства Неелова.

Императорское учебное заведение предполагало постоянное проживание воспитанников, для этого было оборудовано несколько десятков спален на верхнем этаже. Опочивальни преподавательского состава разместились на нижнем этаже, средние вместили учебные классы и другие общие помещения. Привлекает внимание наличие решеток на верхних окнах, при этом внизу они отсутствуют. Очевидно, что не проникновения злоумышленников опасались, а беспокоились о безопасности не в меру активных воспитанников.

Упоминание Ликея Аристотеля, обнаруженного в натуре только в прошлом веке, – не ошибка, обстановку изобразил Рафаэль. Имелись и письменные свидетельства, говорящие о соседстве воспитанников и преподавателей. Музей-лицей Пушкина правдиво воссоздал это обстоятельство, взятое за основу режима интерната. Классический облик здания, сдержанное благородство архитектурного стиля были одним из компонентов воспитания молодых людей. Одновременно это и наглядное пособие, и место занятий, и общежитие.

Памятные плиты разных эпох

На внутреннем фасаде, под портиком с четырьмя колоннами, над окном первого этажа – одна из мемориальных досок. Время установки старинной памятной плиты известно доподлинно, она появилась в честь столетия учебного заведения. Почему-то установку несколько затянули, укрепив извещение только в январе 1912 года.

На фасаде, обращенном к Екатерининскому дворцу, в 1892 году появилась плита об обучении Пушкина. Увековечить этот факт призывала в обращениях к властям литературная общественность, перед 100-летием поэта призывы были реализованы.

Следующая доска, уже современная, находится над крыльцом входа в Музей-лицей Пушкина, напротив церковного корпуса дворца.

Выполненное из бронзы с чернением поверхности и полировкой букв изделие выглядит вполне солидно. Однако вряд ли следовало на мемориальную доску помещать часы работы, тем более таким уязвимым способом. Но эти мелочи не заслоняют главного, — того, что учебное заведение великого Пушкина остается на века.

Размещение элитного учебного заведения в историческом месте, среди парковой зоны и архитектурных шедевров исключительно удачно. Не используемые в полной мере красоты местности и строений стали раздольем для воспитанников Императорского лицея. Это частично компенсировало полный отрыв от семейных усадеб на все 6 лет обучения. Строгий распорядок дня воспитывал дисциплинированность и нацеливал на усвоение знаний. Александру I не удалось водворить сюда братьев, Николай после коронации сетовал на собственное невежество.

В коллекции музея можно увидеть необычные и интересные экспонаты. В физическом кабинете находится «Табель об успехах воспитанников», где Пушкин указан на 26-м месте. В одной из комнат второго этажа располагается камень от фундамента Царскосельского Лицея. А в библиотеке хранится около 700 подлинных книг из лицейской библиотеки времен Александра Сергеевича.