ПОскольку я так не вопила, я и не помню что говорили в таки случаях преподаватели. Один раз, правда, была свидетелем того, как моему любимому преподу по Высшей математике (А у нас в ЛЭТИ ВМ - одна из самых "вылетательных" кафедр всегда была.) сотрудник ректората задала вопрос: "Почему вы поставили столько двое в сессию своим студентам?!" Тогда как раз стали запрещать двойки ставить. чтобы не отчислять, так как на какое-то количество преподавателей должно было быть определенное количество студентов, иначе пришлось бы проводить сокращение. Так вот мой любимый Косулин ответил: "Что вы?! Я ни одной двойки не поставил!" "Как?! Вон же сколько...", "Простите, но мои студенты свои двойки получают сами.". Я его после этого еще больше любить стала :)
Кстати за 6 сессий у него ни разу не получила ниже 5. Только каждый раз он смеялся, что от меня валерьянкой за версту несет и спрашивал: "Ну чего вы волнуетесь?!"

Другой разговор, как детенышам объяснить, зачем история, география и прочие школьные предметы. :(

- Товарищ полковник, с последних рядов- ничего не видно!
-Таак, а с первых видно?
-Так точно!
...
- В среднем- нормально.

я сама училась на экономическом факультете, но приходилось изучать много инженерных дисциплин, конечно в укороченном варианте, но и по ним мы стонали: зачем нам это знать, наши преподы всегда отвечали одно- вы инженеры- экономисты, значит надо знать, на самом деле многие из знаний мне в жизни пригодились.

Не знаю, нам просто давали "выходные" тесты. Кто не написал тест (потому что не успел записать или занятие нафига не нужно), тот отправлялся на отработку. Если не отработал хоть одно занятие - не допускался к коллоквиуму. Не прошел все коллоквиумы - нет допуска к зачету. Нет хоть одного зачета - никаких экзаменов. Вот и всё. А дальше как хочешь)
А инфу по тем предметам, которые лично мне были нафиг не нужны, я просто быстро выкидывала из головы. Сдам - и выкину)
Сама преподаю только заинтересованным, так как у меня курсы тематического усовершенствования, то есть там случайных людей нет, все приезжают за знаниями.

Хм... вспоминаю учебный год 1996/97, первый курс. Лекции Аркадия Ивановича Комиссаренко, завкаф Истории России Древнего мира и Средних веков. Лекции он начинал словами "Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагается проблемная лекция..." и погнал.
Я долго не мог понять, в чем там проблемы, пока кто-то в зале не начинал подвывать, мол, не успеваем. На что Аркадий Иваныч, сдвинув афигенные брови, изрекал "Коллеги! Материала много, а у вас впереди первая сессия" и погнал дальше :))))

Лично видел в тетради сокурсника "В ... году какие-то пацаны наехали на Тверь, но обломались"

Конечно, Аркадий Иванович - позитивист до мозга костей и в должности завкаф продержался недолго.
Но его "Уважаемые коллеги!" до сих пор со мной. Через пару лет после начала моей работы в нонешней должности все чота по электронной почте так начинают письма :) Чо раньше было - просто писец, никакой культуры...

Ответ на комментарий дикая_собака #

Исходное сообщение дикая_собака
зачем история, география и прочие школьные предметы. :(

ну да, помню-помню: "Зачем географию учить? Извозчик довезёт!"

Странник-52, Вот-вот.. Я тоже каждый раз Фонвизина цитирую: "География - извозчичья наука. Зачем дворянину география?". НО учитывая то, что они не читают, они не понимают сарказма.

В школе училка по физике внедряла в нас новую методу - обучение по конспектам. Физику я не знала и конспекты - тоже, но видимо идея показалась мне заманчивой. Поэтому мне было проще конспектировать.
Чем я и продолжаю заниматься по сей день.
Никогда не просила повторить или задержать. Только наводящие вопросы, за которые могла быть и бита:)

Тема поста неоднозначна. Быстро-медленно. Вопрос в том нужно-ненужно. Обычно ненужное забивает нужное и времени донести нужное нет. Как определить нужное для преподавания? Ещё более интересная тема. Но это не в этой теме.
По теме же поста мои преподы практически всегда клали на студента, с присыпочкой. По сему практически все лекции были бездарны, запутаны и занудливы.

А мой любимый начальник на все случаи жизни имел одну поговорку:" Не теряйте время даром - мажьте жопу скипидаром")))
Солдафон, че))))

Угу. Запоминайте, кому нечем - записывайте ...

Сиротка_Мегги, ухахаха)))) Обожаю солдафонов)) Работала с ними пять лет, веселуха была та еще)))

не помню чтобы у нас вообще проверяли конспекты.
из таких неожиданных требований помню от Максима Петровича Заикина по новейшей истории , чтобы на каждом семинаре на столе у всех было три номера Правды - позавчерашний, вчерашний и СЕГОДНЯШНИЙ

Ответ на комментарий Trillian_McMillan # У него было много смешных и дурацких поговорок))) Не могу их здесь привести, поскольку днев не мой)))
Но такого золотого начальника у меня больше никогда не было...

Ответ на комментарий Trillian_McMillan #

Исходное сообщение Trillian_McMillan
там случайных людей нет, все приезжают за знаниями.

Это в корне меняет дело! Таким преподавать - милое дело. Иногда - и у них есть чем обогатиться.

Ответ на комментарий Анатолий_Иванов #

Исходное сообщение Анатолий_Иванов
Запоминайте, кому нечем - записывайте ...

отлично!

Ответ на комментарий Сиротка_Мегги #

Исходное сообщение Сиротка_Мегги
Не могу их здесь привести, поскольку днев не мой)

не наступай на горло своей песне! (с)

Ответ на комментарий Ranin # Ranin, студент в принципе не может определить нужно ли ему то, что в данный момент преподносят - у него недостаточно знаний о всей системе в целом.

Ответ на комментарий Вег_Снежи # сурово! У нас, в 70-х, как-то без газет и Политбюро было. Старались побыстрее пробежать Историю и перейти уже к Политэкономии и Философии. Хотя, Политэкономию коммунизма читала совсем "деревянная" училка.

Из школы помню, учитель физики при разборке задачи:" Дано, (имя отвлекающегося) Саша лезет в окно, требуется доказать, как он будет вылезать" Учитель по истории, опять же в школе, научил быстро конспектировать с помощью сокращений, стрелочек, схем, так что в институте у меня проблем с этим не было. Некоторые конспекты я сохранила. Недавно нашла, открыла, ничего не понятно:) Единственные понятные это лекции по объемным компрессорам. Там преподаватель был от бога с запоминающейся и очень ему подходящей фамилией - профессор Самоделкин, как звали уже не помню:( Никуда не торопился, материал в лекциях изложен четко, кратко, но емко. Формулы, выводы и как пользоваться при расчете. Все вопросы после лекции.Не удивительно, что те у кого он был руководителем дипломного проекта (и я в том числе, одна среди мальчишек), большинство защитились на отлично.

Ответ на комментарий gardenia_kr # сокрщ, стрлчки, схмы - это святое! А ещё - писать t и f вместо т и ф.

Ответ на комментарий Странник_Су # Ну мне неудобно в твоем дневе не наступать)))
Но, если таможня дает добро, пожалуйста)))
Ко мне он обращелся исключительно так:" Ну што, Алена не ебена, как жизнь?" " Чего - не ебена?" - обижалась я.
Когда я забегала к нему в обед, он очень любил со мной болтать, и вот уже мне пора приступить к работе, говорю ему" Николай Василич, побегу, у меня уже там народ стоит", на что он отвечал - " Народ не хуй, он и постоять может".
А, когда хватал меня за жопу, всегда пояснял: "Ален, я не ебарь, я гладиатор. Мне только погладить".
Вот примерно так. У всех особо трепетных прошу прощенья, но мне разрешили, а из песни слов не выкинешь))))

Мои преподы упирали на то, что, слава богу, типография нашего вуза способна обеспечить через библиотеку актуальными конспектами их лекций всех студентов на период обучения, а желающие получить конспект в безраздельное вечное пользование, не слишком разорятся, купив его за 15-25 копеек. По этой причине, даже язвили, что мы пришли не на курсы секретарей-стенографисток и здесь не конкурс первоклассников по чистописанию. Если преподаватель не видит заинтересованных глаз студента и не чувствует в нем единомышленника, готового думать над темой лекции, задавать вопросы и получать ответы, то разумнее перейти на заочную форму обучения – эффект будет тот же. Никакой каллиграфически оформленный конспект не спасал на экзамене))

Ответ на комментарий Сиротка_Мегги # маньяк-любитель! ))

Ответ на комментарий за__НО__за # во-блин! какие правильные преподы!
К сожалению, в мои времена бумаги не хватало даже на "Проклятых королей". )) А наши корифеи почти все читали СВОИ курсы лекций, не по учебникам. И им было безразлично - конспектируем ли мы, ходим ли на лекции...
Они считали, что сессия всё покажет, а выжить на ней должны не все. При приёме 150 первокурсников, план выпуска был 50 человек.
Так что, мы САМИ хотели писать конспекты.

Ответ на комментарий Странник_Су # Не, он добрый был и душевный. Всегда шел навстречу и прикрывал, когда было надо.
Такого начальника поискать было. А все его выходки - да насрать и розами засыпать(с)))))

При моём почерке и способностью спать на глазах у препода, конспекты теряют свою актуальность))

Записывали молча. Не запишешь, замучаешься перед сессией материал искать (тырнетов в начале семидесятых не было), да и не факт, что ответишь то, что препод на лекции говорил.
Как-то не приходило в голову спросить зачем нам "История КПСС" - все равно ведь не отменят, а на допвопросы нарвешься. Оно нам надо?

шеф в армии (майор) выдал мне правило на всю жизнь
- Серый, когда ты за рулем, вокруг тебя одни идиоты.
я ехидно тогда спросил
-и Вы?
- и я..

когда в горах я его послал нах с его приказами-советами и назвав дебилом вырулил из аховой ситуации и спас жизнь экипажу, он апосля пожал мне руку и также ехидно констатировал..)
- ну хоть чему то я тебя научил..)

настоящий Мужик был!
а умер печально.. под колесами пьяного лихача(