"Студент: не знал, но вспомнил" -фраза, которую поймет каждый студент. Тема что " На экзамене узнал о предмете больше чем за полгода изучения" -тоже наверняка знакома многим студентам. "Дайте студенту точку опоры и он уснет". " У студента три периода жизни: 1) ест 2) спит 3) не ест и не спит- в сессию..."
" Если в сессию студента запереть на неделю в комнате с гитарой, холодильником и учебниками, то к концу недели холодильник будет пуст, а студент будет виртуозно играть на гитаре, но не выучит учебники"....да-да все это студенческой жизни. Сама на себе испытывала это странное влияние сессии, когда делаешь что угодно лишь бы не учить предмет. Неожиданно просыпается желание помыть посуду, убраться в квартире, почитать давно забытую книгу, посидеть вконтакте, посмотреть фильм ,что месяца два назад тебе дали посмотреть, но смотреть его не сильно-то хотелось....в общем что угодно, лишь бы не учить! Как бы откладывая самое страшное - подготовку к экзамену -на потом. Был у меня один веселый и одновременно грустный случай, когда наша группа поехала отмечать какое-то важное событие на дачу к нашему одногруппнику, а на следующий день нашей группе нужно было сдавать расчетную работу по одному страшному техническому предмету. Естесственно мало кто заранее сделал работу. На следующее утро после веселого "отмечания" мы с подружкой взяли чужую работу и подставив числа своего варианта, наскоро переделали работу. Пришло время сдачи. страшно волнуясь мы пошли "сдаваться". Препод нашел какие-то спорные моменты, стал разоряться что "такую я работу уже не раз видел". В общем, заставил перерешивать. Самое смешное, что сдающий работу сразу после нас одногруппник умудрился безпрепятственно сдать ксерокопию чужой работу. Переписывать работу ему было толи лень, толи некогда. Вот так "морда кирпячом" сработало лучше чем наша честность. После этого я сделала вывод что иногда достаточно быть Сиииииильно в себе уверенным, чем добросовестно выполнять работу.