Ты знаешь, я много думала в своё время на эту тему. Я вот думаю, отчего люди не летают, тьфу, отчего образование воспринимается только как базис для профессии. Наверное, оттого, что большую чатсь жизни человек работает, и надо вроде как, чтобы ему нравилось, как минимум, и чтобы получалось, как максимум, то, чем он зарабатывает на жизнь и наносит пользу обществу. В этой связи мне отчаянно жаль, что почти никогда не получается учиться просто так, ради фана, ради развития. По-моему, развивающийся, интересующийся человек - лучшее, что может сотворить наше общество. У меня есть прекрасная подруга, которая осилила совмещение работы и медицинского вуза, который не бывает вечерним и заочным. Потому что интересно. Но только первые два курса, потому что дальше уже не выйдет. Я бы не осилила. Думаю, я не осилю и то обучение, которое мне хотелось бы получить, в принципе. Тоже исключительно ради фана.
Нас с раннего возраста приучают делать выбор. И приучают к мысли, что сделанный выбор надо будет потом оправдывать энное количество лет. И что в профессии надо рубиться шашками на передовой. Мы и рубимся потом. Только не совсем профессионально. Не за ради чистоты взглядов, так сказать. А совсем за другие вещи, к сожалению. И от выборов возможных косим как от армии, потому что с детства пуганые.
Люди медленно, но верно перестают получать удовольствие от жизни. Потому что всё время нужно делать выбор, причем каждый выбор должен быть как минимум судьбоносным.
В итоге, толку никакого, вон даже мир спасти не можем, и в своей же собственной жизни при этом имеем бледный вид.

Все так боятся ответственности и бесперспективности. Мол, зачем тебе учиться на ...мнэ...мнэ...Полуэкт, искусствоведа, художника, учителя, что не видят того, что безответственность и перпективность уже давно всё обглодала почти до основания. В итоге имеем бездарных врачей, опасных учителей и отстойное искусство. Потому что фана нету. Все работают по призванию... И выбор воспринимают исключительно как ярмо на шее, а не как интересную дорогу по направлению поиска приключений на жопу. И как мы все, в большинстве своём, боимся в тридцать лет на встрече выпускников выглядеть всё теми же нелепыми неудачниками. И какое количество ошибок допускаем из-за этого страха.

А те, кто двигает науку, выбранную еще перед выпускным, ненастоящий выбор что ли сделали? Странно как-то.

а я считаю, что нужно рисковать, и бросать высокооплачиваемую работу(тапи карьера сделана), если она стала не интересна и идти заимтаься тем, что по душе. пустьи без специального образования, пользы больше, потому что больше искренности:)

Даш, недопоняла из формулировки: то есть, если выбор, сделанный после школы, оказался совпадающим с судьбой и пр., - то это как бы и не по-настоящему? по-настоящему только если после школы лажанулся или прогнулся под кого-то, а потом из учителя математики - в сейла или там прогера?
нелогичненько.

учиться ради фана- это тоже выбор и тоже развитие. когда ты уже имеешь работу, и смею надеяться, которая тебя радует, имеешь опыт, имеешь некоторое более ясное и честное представление о своих потребностях и возможностях - и вот тогда ты идешь учиться для себя, для души и развития. Это прекрасно и не так уж редко вообще говоря.
а институт воспринимается и в целом правильно как подготовительная ступенька к работе, не как способ провести время, а как способ приобрести навык, который потом поможет тебе с удоволствием и умением делать дело, которое ты выбрал. и вот получается нецелевое использование ресурса, когда ты учился одному, и зачастую учился не по большой внутренней любви, а по желанию чтобы это оказалось вот такой любовью, а потом через пять лет смирился с тем что нет, не оно, и стартуешь во многом заново, с нуля, похерив то что в тебя вложили и пропустив то, что мог бы заранее набрать, если бы с первой попытки выбрал ...правильно не то слово, соответственно - ближе.
вот я про что.

нет, йокин, если выбор совпал, оправдался и пригодился - то это счастье, призвание и правильное использование ресурсов. и ничуть не ...то есть нет оттенка что ты лох и у тебя все просто.
Только мне кажется вот таких, которые выбрали оба раза искренне и одинаково - их совсем немного. а остальные или выбирают по разному или как минимум один из разов делают этот выбор неискренне. вот это грустно

мне кажется, тут еще тема в том, что очень многие этого выбора не делают сознательно. то есть развилка - случается, но люди ее проскакивают по пути например наименьшего сопротивления. то есть мне кажется, что выбор как волеизъявление - он не обязательно присутствует.

а это и есть то, что я назвала неискренне

ага, как всегда - разобраться бы в терминологии )
для меня неискренне - когда выбор как таковой случается, т.е. через голову проходит, но выбирающий при этом сам с собой лукавит.
а когда на самотеке развилку проскакивают - это... другое. (безответственность, в частности.)

Я сейчас in the middle of профзатык, потому думаю об этом очень плотно, хотя вообще-то размышления на эту тему размазаны слоем разной толщины (но неизменно отсвечивающим) по всем годам после окончания школы.

если не углубляться в автобиографию, то отдельное размышление: как так получается, что большинство наших людей выбирает ВУЗ почти вслепую. Ну то есть правда, процент тех, кто выбрал - и счастлив выбором впоследствии - хорошо если 30% достигает (по моим ощущениям- меньше). В чем дело, в системе образования, которой мы по привычке так гордимся? В том, что рано в 16-17 лет делать выбор? Просто потому, что люди в таком возрасте не до конца себя сознают?

Психолог мне объяснял тут, что так называемая "родительская программа" (окончи школу, поступи в ВУЗ, окончи ВУЗ, найди работу) на автомате работает зачастую лет до 30 - и это нормально, когда потом на человека "накатывает" ощущение продолбанной _собственной_ жизни.
Иногда на этой же автоматической волне люди женятся и детей заводят "потому что так надо", но это совсем уж отдельная тема.

мне кажется мы в 17 не в состоянии говорить себе правду о том чего мы хотим и что мы можем. отделять мечты от возможностей. ну и родители, да, низрена б я не пошла в юристы если б не родители. впрочем историк из меня б или философ тоже паршивый получился бы и не по профессии.
в идеале бы давать еще два года некоторого начального высшего образования - технического или гумантарного. а вот потом уже определяться со специализацией.

Вот и мне кажется, что западная система, когда они все время могут параллельно с учебой где-то стажироваться, менять направления, "брать" дополнительные курсы - и окончательно начинают работать уже годам к 25 -во многом правильней.

во-перв, "отучаемся говорить за всех" (ц) Богданыч. %)
а во-вторых, я знаю немало людей, менявших профиль обучения в процессе - вот вам еще один вариант выбора, и хотя, конечно, с учителя физры на врача не переучишься ))) но в рамках глобального направления - при желании - всё реально. когда человек понимает к своим 20и, что "отставить юриспруденцию, дайте психологию", - и делает выбор (менять ли вообще, терять ли год, и тырпыр.)