Сегодня на психодиагностике мы изучали синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (СДВГ). И количество детей с этим синдромом растет. Хотелось бы немного рассказать о нём. 

 В России синдром дефицита внимания стал диагностироваться не  более десяти лет назад, вслед за появившимися работами европейских  и американских исследователей. 

 Первоначально его рассматривали в сочетании с гиперактивным  поведением ребенка, описывая характерное двигательное  беспокойство ребенка и невозможность длительного сосредоточения  на каком-либо объекте. Данный синдром был описан на детях с  нормальным интеллектом. Дети этой категории, несмотря на хороший  интеллект, часто оказывались неуспевающими в школе или относились  к "детям с проблемами".

Были попытки расценивать синдром дефицита внимания с гиперактивностью как вид "задержки психического развития" или вариант "минимальной мозговой дисфункции". Такой подход связан с тем, что причинами возникновения синдрома назывались все те же остаточные явления раннего органического поражения головного мозга в период внутриутробного формирования плода или в первые месяцы жизни ребенка. Несколько позже специалистами было высказано мнение, что синдром дефицита внимания можно наблюдать и у детей без признаков гиперактивного поведения.

Следует отметить, что в России психологическая диагностика синдрома разработана слабо. На практике диагноз "синдром дефицита внимания" стали ставить и умственно отсталым детям, и детям с психопатией, и даже детям, больным шизофренией. Дело в том, что нарушения внимания можно диагностировать практически при любом виде детской психопатологии. Если нарушается ход психического развития ребенка, то в той или иной форме нарушаются разные стороны внимания: концентрация, распределение, переключение, объем. При нарушении развития произвольности психических процессов естественно страдает и произвольное внимание. При органических повреждениях головного мозга страдает непроизвольное внимание, связанное с нарушением ориентировки в окружающем мире.

Представляется более правильным диагностировать синдром дефицита внимания у детей с проблемами в обучении, имеющими нормальный интеллект, когда, например, трудности их обучения можно объяснить особенностями поведения: плохим сосредоточением, отвлекаемостью, неусидчивостью.