Сегодня я хочу рассказать одну историю, пока она ещё свежа в памяти. Она касается моей профессиональной деятельности. У нас на кафедре намечается Science Day. Директор зашёл в класс и сказал, что доверяет выбор ведущих преподавателю по коммуникациям. По его мнению, именно я должна выбрать студентов для проведения программы, так как они должны уметь красиво говорить на сцене.

Я объявила в классе: кто хочет попробовать себя в качестве спикера, подходите ко мне. В итоге ко мне пришли четыре студента — они сами выразили желание, никто их не заставлял. Я поделилась с ними прошлогодним сценарием и попросила адаптировать его под новую программу. Один из студентов, Рахул, регулярно приходил ко мне, чтобы попрактиковаться, но у него не всё получалось.

Затем директор заявил, что студент, которого я выбрала, недостаточно силён в английском языке и не слишком уверен в себе. Я подумала : А как он будет развивать уверенность если ему не дают шанс, и он старается и он хочет выступить? Директор предложил вместо него студентку Прию, которая проявила себя во время университетских спортивных мероприятий. Она высокая, эффектная, и, по мнению директора, должна вести Science Day. Я думала, а она-то даже ко мне и не подходила и не проявляла себя желанием выступать. То есть мы выдвигаем тех кто нам понравился, а не тех, кто сам себя желает проявить. Хорошо, он же директор, мне пришлось согласиться.

Но на этом всё не закончилось. Директор также сказал, что ведущим должен стать студент Амит, которого порекомендовала моя коллега. Имя мне ничего не говорило — у меня 300 студентов. Я написала в группе, чтобы студент Амит подошёл ко мне. Он пришёл, но, как оказалось, никогда не посещал мои занятия. Он настолько самоуверенный, что считал мои занятия ненужными. Мне от этого противно стало. Когда я попросила его прочитать текст, голос у него звучал уверенно, но произношение и речь были далеки от идеала. Например, слово "enquiry" он произнёс неправильно. Я прямо сказала ему, что он не ходил на мои занятия, поэтому и не знает, как это слово произносится.

К тому же он наполнил текст неформальной лексикой, что для официальной программы недопустимо. Я объяснила, что слово "kick in" должно быть убрано. Но меня задело не это. Меня обидело то, что преподаватели, которые не ведут коммуникации, выбрали ведущих, даже не дав шанс студентам, которые регулярно посещают мои занятия и сами изъявили желание выступать. Эти студенты готовы были работать над текстом, совершенствовать свою речь, а их просто проигнорировали.

Честно говоря, студент Дмитрий мне не нравится. Его манера общения, его самоуверенность, даже его причёска — шпаклёвка на голове. А студентка Прия не умеет правильно произносить звук "с", у неё он звучит как "ш". Возможно, она хорошо выглядела на марше, но как спикер с таким дефектом речи — простите, но нет.

Я написала сценарий, подготовила текст, фактически выступила в роли спичрайтера. Им осталось только прочитать. Но теперь мне не хочется участвовать в этом мероприятии, вкладывать в него свою энергию. Они выбрали спикеров? Пусть наслаждаются своим выбором. А я сосредоточусь на своих занятиях и не стану портить себе настроение.

Мне грустно. Потому что это профессиональная жизнь, и если такое происходит на уровне маленькой кафедры, страшно представить, что творится на более высоких уровнях. Просто жесть.

#Дневник #РабочиеБудни #НаукаИОбразование #УчительскиеМысли #Несправедливость