Этот показ особенностей самостоятельно сначала, и фактически, наиболее обычно,
в классной комнате; и мнения таким образом сформировались, очень часто касаться
занятия(изучения) и управление школы. Каждый имеет специфический способ
обучение проверки правописания, которая является успешной почти полностью через
волшебное влияние его интереса(процента) в этом, и он не думает другой способ
обучение этой отрасли(отделения), является даже терпимым. Другой должен иметь весь его
ученики пишут на угловой системе, или антиугловой системе, и нем
вступает со всем рвением в противоречие на предмете, как будто
судьба поколения повышения целого, зависела от его решения. Сказать
его, что все, что имеет любое последствие в любом почерке, что это
должен быть четким, быстрый, и униформа, и что, для остального, это было бы
будьте лучше, чтобы каждый человек написал различную руку, и его
взгляды на Вас с удивлением, задаваясь вопросом это Вы не могут видеть
жизненная важность вопроса, должна ли вершина o быть
резкий или вокруг. Так в каждой вещи. Он имеет _his way_ в каждую минуту
специфический, - путь, от которого он не может отклониться, и к тому, который он желает
каждый еще, чтобы соответствовать.

Этот набор, формальная особенность полностью непоследовательна(противоречива) с этим
командование, интеллектуальное влияние, в котором преподаватель должен проявить
администрация его школы. Он должен работать, со что художник
смелость запросов и свобода контакта. Деятельность и предприятие мнения
должен характеризовать все его меры, если он желает осмелиться,
оригинал, и эффективные мужчины.

(7.) Не принимают никаких ложных приличий(появлений), в вашей школе, любой относительно знания
или характер(знак). Возможно это может справедливо быть сказано, чтобы быть общей(обычной) практикой
преподаватели в этой стране, чтобы затронуть достоинство поведения в
присутствие их учеников, которые, в других случаях(делах), отложен в сторону; и к
притворитесь на превосходство в знании, и непогрешимости суждения,
которого никакой заметный(разумный) человек(мужчина) не требовал бы перед другими заметными(разумными) мужчинами, но который
абсурдная мода, кажется, требует из преподавателя. Это может однако
едва будьте сказан, чтобы быть модой, для искушения - почти
исключительно ограниченный молодёжью и неосведомленный, кто думает, они должны
составьте появлением, что они хотят в действительности. Очень немногие из старше,
и более опытный, и успешный instructers в нашей стране, падении
в это вообще. Но некоторый молодой новичок, знание которого - очень
ограниченный, и кто, в манере и привычках, только что прекратил быть a
мальчик, идет в его классную комнату с самообладанием(лицом) принудительной серьезности,
и с удостоенным и торжественным шагом, который является смехотворным даже к
непосредственно. Я описываю точно, поскольку я описываю от воспоминания. Это
неестественное, и принудительное, и смехотворное достоинство, раскалывает к нему подобно
болезнь, в течение целого периода его обязанности(пошлины). В присутствии его
ученые, он находится всегда под сдержанностью, - принятие(предположение) жесткого, и формального
достоинство, которое является столь же смешным, как это неестественно. Он также обязан
обратиться к искусствам, которые конечно не очень благородны, скрывать его
невежество.