(3.) преподаватель должен интересоваться _all_ его ученые, и цель
одинаково обеспечивать продвижение(прогресс) всех. Позвольте там не быть никакими забытыми в
школьная комната(место). Мы должны всегда помнить что, однако неприятный в
одобрите и манеры, которыми робкий мальчик, в углу, может быть, или
однако отталкивающий по внешности, или несчастный в расположении(размещении), той девочке,
казание интересоваться никем, и никем кажущимся заинтересованным
ее, они все еще имеют, каждый из них, матери, которая любит ее собственного ребенка,
и берет глубокий и постоянный интерес(процент) в его истории. Те матери
имейте право также, из которого их дети должны получить их полную долю(акцию)
внимание, в школе, которая была установлена для общего(обычного) и
равняйтесь выгоде всех.

(4.) не надеются или пытаются делать всех ваших учеников подобно. Провидение
решил, что человеческие умы должны отличаться друг от друга, для
очень цель давать разнообразие и интерес(процент) к этой занятой сцене(месту) жизни.
Теперь, если это было возможно для преподавателя, так планировать его действия, относительно
пошлите его ученикам дальше на сообщество, сформированное о той же самой модели, как
если бы они были сделаны машинами, он сделал бы так много, к повреждению
один из наиболее мудрых из планов, которые Всемогущий сформировал, для создания
этот мир счастливая сцена(место). Позвольте этому быть целью преподавателя сотрудничать с,
не безуспешно, чтобы делать попытку, чтобы сорвать проекты провидения. Мы должны
произведите те полномочия, которыми Создатель наделил умы
помещенный при нашем контроле(управлении). Мы должны открыть наш сад к таким влияниям как
выдвинет все заводы(растения), каждого, в пути соответствовать
собственный характер(природа). Это было бы невозможно, если бы это было мудро, и это было бы глупо,
если это было возможно, стимулировать, искусственными средствами, повысился, в
надежда на его достижение размера и величины яблони, или к
попытка выращивать рис. и апельсин, где пшеница только будет расти. Нет;
это должен быть главный проект преподавателя, защищать его учеников от каждого
вредное влияние, и приносить каждую вещь, чтобы коснуться
сообщество умов перед ним, который поощрит, в каждом,
developement его собственных родных полномочий. Для остального, он должен помнить
та его область должна вырастить, не создавать.

Ошибка на этом пункте(точке), является очень обычной. Много преподавателей, даже среди тех, кто
взяли высоко разряд, через успех, с которым они трудились
в этой области(поле), потратили впустую много времени, в попытке сделать то, что никогда не может
будьте сделан; формировать характер(знак) принесенных под их влиянием,
после некоторой однородной модели, которую они задумали как стандарт
из превосходства. Их ученики должны написать только такую руку, они должны
составьте в только таком стиле, они должны быть подобны в чувстве и
чувство, и их манеры должны быть сформированы согласно установленному и
однородная модель; и когда, в таком случае, ученик прибывает под их
зарядите, кого провидение разработало, чтобы полностью отличаться
идеал денди, принятый как стандарт, больше времени и болей, и беспокоящийся
забота потрачена впустую напрасно попытки произвести желательное соответствие,
чем половина школы требуют около.