[206x129]
Человек интерпретирует увиденное отражение данного момента в зеркале,И при необходимости, желании, возможности вносит коррекции,
Требующие затраты времени,Что имеет отношение к физическим мерам.Отражение в зеркале по отношению к смотрящему в него индивидууму,Относится к иллюзии, нереальности, человек наоборот реален.Чтобы иллюзия приобрела изменения,Необходимо реальному человеку измениться.Казалось бы, в сказанном наблюдательно несоответствие:Если отражение иллюзорно, следовательно, полярность относится к тленности (-),А раз человек реален, значит, он принимает позицию статики, нетленности, как есть (+),Как же в подобном случае статика может внести в себя коррекцию,Не динамика ли этим занимается,Ведь сообщалось, что на изменение статики влияет динамика,А также Силы, принудительно создающие расщепления, деления,Что требует, призывает к восстановлению неестественности…
Очень тонкий вопрос, но осмысленное понятие ответа на данном этапе важно.Если б человек (реалия, неизменность) не увидел отражение (динамика, иллюзия),То его меньше б всего озаботило нежелательное видение, требующее изменения,(люди, часто смотрящие на себя в зеркало, предрасположены к коррекции, заботе о физических данных, нежели люди, не обращающие внимание на свой внешний вид).
Тоесть отражение, являясь иллюзией, побуждает к действу,
Чем и предназначено заниматься динамики.Отражение не только бывает физическим (зеркало, фото).Также человек интерпретирует данные, слыша собственную речь (звуки, пение),Определяя характер настроения, мировоззрения, эмоций, желаний.
Оценивает качество собственных трудов, идей, достижений и тд.
Для человека важно не только личное мнение,Но и реакция на его детища, действо окружения,Что вновь активирует интерпретацию, расшифровку отражения,Побуждая задействовать интерпретацию,И является тем важным динамичным моментом,Склоняющим вносить коррекции в статику.Так как человек находится посредине внешнего и внутреннего мира,То естественно, что отражение будет содержаться не только во внешнем мире,Но также зафиксируется во внутреннем.
Смотришь в зеркало – видишь себя, но понимаешь что тебя там нет,
Ты реален, отражение – иллюзорно,Благодаря увиденной иллюзии
Отражение копируется, принимается, фиксируется нутром И запечатлевается как момент, как фрагмент обретающий статику.На первый взгляд может показаться сказание путанным,Но важно его осмыслить и принять,Для этого есть повод поупражняться.На данном этапе Мы предложили для исследования.Участников состава, олицетворяющие реалию,(Дух, Душа, Тело и Разум)И объекты стихии, принявшие противоположную сторону полярной структуры,Относящиеся к динамике, к иллюзии (Воздух, Вода, Твердь и Огонь).Человек, увидевший себя в зеркале не объемлет взором всё, что его касается,Он способен лишь увидеть внешние данные, относящиеся к моменту,И может подметить характер настроения, выявить наличие некоторых недугов,То есть увиденное упрощает, показывает минимум данности человека,Но и этого достаточно чтобы истолковать физические данные.Объекты стихии также являются упрощенным отражением объектов состава,Но и этого достаточно, чтоб потренироваться в толковании,Чтоб активировать динамику, способную внести коррекции в статику,А, следовательно, повлиять на получение ценного опыта,Который обретается путем осознанной интерпретации отражения.Так как в основе поляной структуры наличествует противоположная позиция,То следует всегда подразумевать присутствие одновременного положения (+ и -),Данная позиция имеет значимые, основные варианты,Рассматривающие конкретный, определенный момент, фрагмент:Или задействована одна сторона полярной структуры (+)(человек принимает, осмысливает информацию, пополняя интеллектуальные ресурсы (ученик))(обретенная информация же ведет к благу (+) (ученик с пользой руководствуется познанием), или же напротив, создает проблемы (-) (ученик суть познаний исказил)).Или задействована противоположная сторона структуры (-)(учитель, человек передает, делится содержащейся в мыслях информацией, таким образом, высвобождаясь от интеллектуальных излишек)(высвобождение позволяет ощутить вдохновение (+) (ученики приняли, поняли тему, значит знания учителя востребованы), или развивает разочарование (-) (ученики не вняли сказанное, следовательно, учитель потерял сноровку)).
Или же обе стороны одновременно задействованы(человек обретая информацию, тут же её, истолковывая, высвобождает, передает)
(Музыкант, художник, писатель передает через писание (ноты), интерпретированную нетленную данность с языка мысли, эмоций, чувств на тленный музыкальный инструмент, холст, бумагу (текст песни) и тд, далее творение однажды увидят понимающие индивидуумы и отразят в своих интерпретациях зафиксированные мысли, эмоции, чувства творца).Или же обе стороны не задействованы(человек не принимает информацию и никому её не передаёт).Когда обе стороны полярной структуры уравновешенны,
И нет перекоса ни в одну их сторон, значит, баланс соблюдён,Тогда человек попадает в третью точку, в зону перехода.Когда человек обретая что-то, тут же высвобождает,Не позволяя времени вносить коррекции в данные процесса,Тогда свершается переход в сторону или деградации (-) или усовершенствования (+),На что влияет качество, характер обретенного опыта(обретенные знания, опыт, относящийся к нетленности, статики, учитывая его характер ценности, значимости, весомости ведет в сторону усовершенствования (+)),(полученные знания, опыт содержащие наибольшую долю тленности, иллюзорности ведут в сторону деградации).Кто может наиболее верно для себя истолковывать, интерпретировать послания объектов состава через объекты стихии,Учитывая умение переводить с тленного языка на нетленный,И, наоборот,Тот обретет ценный опыт.Этих данных для земного развития человеку достаточно,Что содержится в коде Миссии.Чем раньше человек задание выполнит,Тем скорее высвободиться от груза, оков, тленности, иллюзорности.http://kontakterjulia.ru/28_5.html