Я, как работник системы образования знаю немного проблему изнутри. Проблема воспитания в школе стоит очень остро. На мой взгляд, отсутствие дисциплины в школе связано с ослаблением контроля родителей за своими детьми. Если раньше учитель звонил родителям ученика, на следующий день у ученика вся задница горела после разговора с родителями. И перед тем, как что-то натворить он тысячу раз думал: «А может не стоит, что дома будет?». Сейчас до родителей вообще не достучишься, а если каким-либо образом вышли на разговор с родителями, то можно услышать такое: «Уж и не знаю, кому верить…Он ведь меня никогда не обманывает». Один раз, не поверив учителю, родитель провоцирует ребёнка на постоянное враньё.
У учителя сейчас нет практически никаких рычагов воздействия на учеников. С одной стороны они должны готовить детей к ЕГЭ, с другой стороны, выставление двоек – это гарантированная головомойка, за низкое качество знаний. За это всё, жучат так, что куда легче «НАРИСОВАТЬ» трояк, только за то, что он на уроке лежал «парту караулил». Зачем этому ученику напрягать свою почти прямую извилину, если «всё равно выпустят, никуда не денутся». Кроме того, просто так сидеть на уроке скучно, нужно же весь класс веселить. Удалять с урока тоже нельзя. Дабы не случилось с учеником чего-нибудь в школьных коридорах, или за их стенами. За это тоже несёт ответственность учитель. В нашей школе был случай: Утром, задолго до начала занятий, когда ещё и педагогов в школе не было, десятиклассница повздорила с семиклассником, обозвала и пнула его, за что он и зарядил ей по лицу. Врачи констатировали перелом носа. Потом был суд. Истцом были родители девочки, ответчиком родители мальчика. Вердикт суда был таков, что все издержки судебного производства и лечения девочки возлагаются на школу, так как школа несёт ответственность за учеников, находящихся в её стенах. Хотя их в стенах школы в это время не должно было быть. Просто зима, и пришедших раньше положенного времени, пустили в школу, чтобы дети не замёрзли.
Отдельно нужно сказать об учениках с задержкой психического развития, тех, которые во время урока могут ходить по кабинету, петь песни, ругаться матом. У моей знакомой таких учеников в классе – 3. У них есть справки, что они должны находиться под наблюдением у психиатра. Медико-педагогическая комиссия ставит им 8 вид, но на индивидуальное обучение не переводит – пусть учителя работают.
И ещё, как мне кажется, огромное влияние на мотивацию получения знаний, в настоящее время оказывает возможность платного обучения в ВУЗах. Если раньше, ты плохо учился в школе, рассчитывать на высшее, а иногда и на среднее специальное образование не приходилось, то сейчас, при наличии денег, можно даже в космос полететь, не то, что поступить в ВУЗ. Как в старом анекдоте: Узбек идёт на посадку в самолёт «Ташкент – Москва». Таможенник говорит: «С бараном нельзя» Узбек в ответ: «Эй, дарагой, это не баран, баран в Москве учится, а это взятка».
Вот здесь родители должны объяснить ребёнку, что даже если благодаря их материальным средствам, он получит престижное образование, то совсем не факт, что станет специалистом, востребованным на современном рынке труда. Сейчас ценятся не только корочки документа об образовании, но и компетентность специалиста. Неграмотного работника никто у себя долго держать не станет. Чем крепче и обширнее знания у человека, тем он более востребован на рынке труда.