Посещение школы всегда казалось мне, если уж не совсем пустой тратой времени, то чем-то очень сильно на неё смахивающим.
Всё, чему меня вроде как учили, было, либо известно мне задолго до того, как я должна была узнать это, согласно представлениям людей, составлявших учебные планы, либо совершенно не нужно никому, кроме очень узкого круга специалистов в соответствующей области, к коим я не относилась и относиться не собиралась.
Ну, научилась я мастерить из пакетов для мусора какие-то наряды, запомнила формулы множества цветков, глубину Марианской впадины и доказательство теоремы синусов, смогла пробежать километр за неполных 5 минут и даже впихнуть в свою память массу специфической информации, применения которой не нашла до сих пор и вряд ли найду в будущем, во всяком случае, ближайшем. И что с того? Жизнь моя ото всего этого лучше и интереснее не стала, да и проблемы не начали спешно эвакуироваться в другие галактики, едва завидев меня. Только жизнеспособных нервов поубавилось да тёмные круги под глазами появились.

Ни в одной из моих школ мне не поведали ничего такого, о чём я не могла бы узнать самостоятельно, причём в удобное для себя, а не для многочисленных учителей время, и не после заслушивания многочасовых жалоб на тяжёлую преподавательскую жизнь, а на свежую голову. Так что я до сих пор не понимаю, зачем ходила туда, вместо того, чтобы заниматься действительно полезными вещами.