Как-то нет у меня настроения писать. К тому же надо мной висит история, не могу расслабиться - надо ее учить и по мастерству мне надо много чего сделать. Но все же понемногу буду писать и здесь.
Не хочется говорить: все пошло не так, как мне хотелось бы. Хотя все равно неплохо. По старославянскому получила "3" (как и большинство студентов), две "5", остальные - "4". Первый экзамен у нас был по древнерусской литературе. Вел у нас древнерусскую литературу один из самых наших любимых педагогов - Демин А. С. Вот его фото (взяла у Марины Пономаревой; мой фотоаппарат сломался). (Обратите внимание: на доске осталась запись с яхыкознания).
Он любит, рассказывая что-то, употреблять знакомые нам имена. Например, педагогов наших. Веселый и несколько язвительный человек. Хотя очень добрый. Перед экзаменом он сказал, что самым сложным для нас будет - заполнить зачетку. Так оно и вышло. Мы все наделали в зачетках много ошибок. Нам вообще никто не сказал, как их заполнять. За 5 минут до экзамена мы зашли их получить и тут же стали заполнять. Я перепутала числа и первые 4 записи у меня были не с теми числами. У меня списала моя подруга все мои неправильные числа. Др. от нас далеко не ушли. Кто-то вместо графы - зачеты стал записывать экзамены, кто-то не по одному раз записал названия одного и того же предмета.
До экзамена мы сдавали контрольные работы, и каждый педагог писал на них рецензии. В рецензии на мою работу Демин написал, что у меня "преобладает изложение содержания повести с добавлением НЕСКОЛЬКО НАСИЛЬСТВЕННЫХ рассуждений о любви, семье и пр." и поставил "4". Я писала о Петре и Февронии. И писала не только о мудрости Февронии, но и о любви. Он же любви в этой истории не видит, говорит, что мы выдумали ее. Я была с этим не согласна и могла доказать свою правоту, но как-то мне было не до этого.
Начался экзамен. По списку я оказалась первой. Как он будет принимать, что спрашивать и т. п., никто не знал. Вызвал меня к доске. Я перепугалась, замялась, но меня, можно сказать, вытолкали. Он спросил, читала ли я что-нибудь. Я ответила, что немножко. И пошла. Так как за контролльную у меня стояла "4", то он меня спросил, не буду ли я против "4". Я сказала, что нет. И он мне тут же, под горячие аплодисменты студентов, поставил "4" в зачетку. Всем остальным он ставил оценки, кто какие хотел.
Я хотела "5", но стеснялась об этом сказать. "4" у него получить было просто стыдно. Всем ставил "5", кто просил. Вот моя рецензия:
А перед древнерусской литературой был еще зачет по устному народному творчеству. Моя работа так понравилась педагогу, что она сказала (и написала), что моя работа заслуживает высокой оценки и интересна для публикации. Я писала про фольклор в моей жизни, в жизни моей семьи. начиная с моего детства и заканчивая детством сына. В общем, зачеты у нас были простые. Те, кто сдавал работы, присутствовал на лекциях и выполнял домашние задание - зачеты получили автоматом.
Вот рецензия по фольклору:
А следующая рецензия - по введению в литературоведение. Грех было получить в зачетку "4". Ведет литературоведение - тоже один из любимых наших педагогов - Антонов А.К. О нем я продолжу в следующем посту. Он тоже принимает экзамены так, что об этом можно только мечтать. Ему моя работа тоже понравилась. Оценки он за контрольные не ставил.
