Согласна!))))))))))))) И ладно бы, вопросы были такими, чтобы ответ уже был где-то в готовом виде: вспомни, что читал/записывал раньше, перенеси на бумагу и успокойся! Так нет, "выскажите своё мнение относительно политики Брежнева"! ТОЛЬКО об этом можно диссертацию написать, а их там десять таких!!!

Эх, ПОЧТИ никто нас, "почти невинных детей" ((с) девочка_по_имени_Ирочка) не любит...

Гхм... знаешь, наш "почти невинный" класс достоин много худшего. А учительнице истории мы должны быть благодарны хотя бы за то, что она учит нас мыслить быстро. Нам вообще безумно повезло с историчками. Ольга Александровна была строгая, но справедливая - и в силу своей занятости давала в основном как раз те задания, которые пятый класс мог спокойно потянуть. Галина Александровна очень старательно учила нас размышлять над прочитанным, не просто запоминать факты, а ещё и уметь сделать из них логический вывод. Нелли Александровна прививает нам те качества, которые ещё не раз могут понадобиться - обьективно критический взгляд, способность быстро соображать, воспринимать и записывать информацию. И выносливость. Да, писать конспекты для людей, которые не увлекаются историей - удовольствие сомнительное. Но конспекты вовсе не огромные, а похоронить себя под ними пока вообще нереально (если только не переписывать дословно весь учебник) - это лишь один предмет. А что мы планируем делать в институте?
И надо не просто писать конспекты - надо вникать и запоминать. Учиться сопоставлять. Для каждого найдётся интересующая его эпоха.
Но я согласна, что 10 вопросов с полным ответом за 45 минут - это много. Очень печально, что нереально каждого опросить устно - все тупо списывают и хорошо, если всё-таки запоминают (хотя... совсем ничего не запомнить у них не выйдет как раз потому, что они уже это пишут).
Надо учиться формулировать и высказывать мнение. Мы живём в демократическом государстве, demos - народ. Зачем нам демократия, если народу по большей части всё равно, "что там творится в политике", и общество слишком плохо юридически образовано (причём исключительно по своей воле), чтобы хотя бы(!) уважать права личности, а уж тем более для того, чтобы следить за "большой" политикой? И если нереально высказать мнение относительно политики Брежнева девятикласснику... это тяжёлый случай. К сожалению, таких тяжёлых случаев - преобладающее число.
Но, ещё раз повторюсь - я согласна, что в 45 минут уложить полные ответы невозможно. Даже устной речи, что уж говорить о написании. Но история - всегда огромная по "объёму" наука. А времени на её изучение всегда не хватает.

P.S. До меня только сейчас дошло - у всех наших учительниц истории отчество Александровна... *круглые глаза*

Маша, я не говорила о нежелании высказывать свою гражданскую позицию относительно политической (и не только) истории нашего государства! Я только за, меня очень даже устраивают подобные вопросы, но ты сама это подтвердила - ОЧЕНЬ МАЛО ВРЕМЕНИ ДЛЯ ТАКОГО ОБЪЁМА ИНФОРМАЦИИ!!!

Ыыыыыыыыыыыыыыыыыыы...

Вы все правы. Но я за этими конспектами, которые мне неинтересны и обременительны, ничего не усваиваю. А времени, чтобы почитать учебник, чтобы хоть что-нибудь усвоить у меня не остаётся. Т.к. 1) у меня достаточно мало времени и я не до конца научилась его грамотно распределять
2) мне интересную эпоху, а скорее просто период истории, мы просто пролетели на сверхзвуковом самолёте
А в институте не думаю, что у МЕНЯ будет такое большое количество неинтересных мне предметов. Хоть Маша и написала довольно большую статью, но я всё же останусь при своём мнении.
НО соглашаюсь, что с учителями нам повезло
P.S. В запись я забыла добавить, что если когда-либо мне разонравится учиться, то скорее всего причиной этому будет наша историчка

Hommunkulai_Distortion, в том и дело, что хоть высказывай свою позицию, хоть не высказывай - времени всё равно не хватит именно потому, что
это история. В ней всё взаимосвязано и для ответа на самом деле нет верхнего предела. А вопросы "Назовите дату сражения N" попадаются разве что в учебнике для шестиклассников, и то вряд ли... А аттестовывать нас как-то надо.
Не по знанию же исключительно дат?

девочка_по_имени_Ирочка, как можно писать конспекты и ничего не усваивать? Ты пишешь чисто машинально, вообще не соображая, что за буквы выводишь? В конце концов, конспект - это не последовательное переписывание учебника. Это отбор нужной информации.
Гхм... мы идём коллективно на курсы скорочтения. Или это только я способна прочитать среднестатистический параграф за 5 минут уж точно?
Кстати, а какая именно была интересная эпоха? =)
*задумалась* История, физика и география. По крайней мере там ты высказываешь свои претензии к учителям. А ещё какие? И три - это большое количество?!
Кстати, упор, если я не ошибаюсь, был на конспекты. А не столько на предмет ^^

Да.. бесят конспекты. Я понимаю конспект так: 1)прочитать весь материал и усвоить его устно 2) коротко записать все аспекты
Ну, допустим на параграф у меня уйдёт 7-10мин. Если у меня будет 1час на один параграф по истории + хорошее настроение - всё будет тип-топ.
Предмет сам по себе довольно интересный. Эпоха, про которую я говорила - это история СССР. Я толком с Лениным не успела познакомиться, как Хрущёв уже развенчивает культ личности Сталина. Мне кааца, прошли очень быстро.

девочка_по_имени_Ирочка, хех... Прочитать, как видишь, быстро. А технику быстрописания (это я новые слова изобретаю или у меня глюки?) не усвоишь без практики =) Под конспектами не удастся себя похоронить вообще никак, если исходить из того, что на 1 параграф - один час =)
Э... у нас на весь Античный мир был один год. На все цивилизации. История СССР изучается нами как раз наиболее пристально ^^ Остальная новейшая - чуть слабее, но если говорить относительно - то тоже. А вся остальная... =(
Так что это не быстро. Это лишь недостаток школьной программы. Невозможно за 5-6 лет пересказать детям всю историю. Даже не в подробностях - а "галопом по Европам", хотя бы с основными датами. Всё равно не успеется.
Хорошо бы у нас курсы были, как в 7 классе по литературе, а в 8 по русскому... Но нет =(

Машунь, спасибо за разъяснения, но только вот моя беда в том, что один раз не успев сделать конспект, мне приходится нагонять и писать не читая + я немного ленюсь. И получается снежный ком...

девочка_по_имени_Ирочка, эх... подобный снежный ком может нарасти по любому предмету и даже без конспектов =( Так что тут выход один - не позволять снежному кому идти дальше первой стадии.