ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПАДЕЖ/font>
「は」格

Падежный показатель は (читается: "ва")

Употребление: это падеж подлежащего, выражающего тему высказывания.

Наиболее очевидна эта функция в предложениях с именным сказуемым и в предложениях с глагольным сказуемым при наличии дополнений.
В таких предложениях выражается принадлежность к какому-либо классу предметов или наличие постоянного качества.

Например:

かれ  いしゃ
彼は医者です。
Он врач.

てんき  あたた
天気は温かいです。
Погода теплая.

Кроме того, в предложениях с глагольным сказуемым может выражаться конкретное, непостоянное действие или качество.

わたし  ほん  よ
私は本を読みます。
Я читаю книгу.

  Именительный тематический падеж может выражать функции сопоставления, противопоставления:

さけ   の                                 す
酒は飲まないが、タバコは吸う。
Я не пью,　но курю.

Такое предложение может быть, например, ответом на вопрос: "А Вы?"

Например:

わたし  かえ
私は帰ります。
Я ухожу.

К подлежащему в таких в таких предложениях нельзя поставить вопрос: "Кто?"

 

ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ РЕМАТИЧЕСКИЙ ПАДЕЖ
「が」格

Падежный показатель  が

Употребление: это падеж подлежащего, выражающего рему высказывания,то есть новую информацию.

Так как вопрос употребления именительного тематического и именительного рематического падежей представляет собой определенные трудности, остановимся на этом вопросе поподробнее.

Рематическое предложение употребляется в следующих случаях.

1.Когда новая информация выражена подлежащим.

 Такие предложения отвечают на вопрос: "Кто является кем-либо?", "Кто сделал что-либо?", "Что является чем-то(имеет те или иные свойства)?"

Например:

                     せんせい
どなたがあなたの先生ですか。
Кто Ваш учитель?

やまだ         わたし  せんせい
山田さんが私の先生です。
Г-н Ямада мой учитель.

После вопросительных слов всегда употребляется が . Если же вопросительное слово следует за подлежащим, употребляется は:

         せんせい  ほん 
どれが先生の本ですか。
Которая (из книг) книга учителя?

せんせい  ほん
先生の本はどれですか。
Книга учителя - которая?

           せんせい
あなたの先生はどなたですか。
Ваш учитель - кто?

Приведем еще несколько примеров:

Первое предложение - возглас, произнесенный в лунную ночь, когда луна перед глазами.Второе предложение повествует о луне вообще.

3. Когда это предложение по схеме: "Там-то есть что-то (кто-то)".

Если предложение заканчивается на があります（います）, всегда употребляется が .

にわ  いけ
庭に池があります。
В саду есть пруд.

              うえ
テーブルの上にペンがあります。
На столе есть ручка.

きょうしつ  がくせい さんにん
教室 に学生が三人います。
В аудитории есть три студента.

Здесь надо иметь в виду, что если в такой конструкции есть сравнение, употребляется показатель именительного тематического は.

Например:

りんごはあるが、バナナはありません。
Яблоки есть, а бананов нет.

  Кроме того, в конструкции типа "Что-то(кто-то) находится где-то", всегда употребляется показатель именительного тематического は.

Сравним 2 предложения:

              うえ  ほん
テーブルの上に本があります。
На столе  - книга.

ほん                    うえ
本はテーブルの上にあります。
Книга - на столе.

4.В сложноподчиненном предложении.

   Подлежащее придаточного предложения оформляется показателем именительного рематического が,
например:

はは   わたし  くに   で               な
母は 私が国を出るとき、泣きました。
Мама плакала, когда я уезжал из страны.

           じん ちゅうべい  く   まえ                                じん               じん     す
スペイン人が中米に来る前に、メキシコにはマヤ人やアステカ人が住んでいた。
До того, как испанцы прибыли в Америку, в Мексике жили майя и ацтеки.

Попробуем перевести 2 предложения:

    わたし   しゅうしょく
1. 私が就職したのをよろこんでいる。

2. 私は就職したのをよろこんでいる。

1. Кто-то радуется, что я поступил на работу.
2. Я радуюсь, что поступил на работу.


В том числе в придаточных уступительных, условных.

Если придаточное заканчивается на ～ば、～たら、～と、～なら、～ても、～のに , то подлежащее придаточного предложения оформляется показателем が.

             い        わたし  い
あなたが行けば、私も行きます。
Если ты пойдешь, то и я пойду.

            よ                        わたし   か       くだ
あなたが読んでしまったら、私に貸して下さい。
Когда ты прочтешь, одолжи мне.

           さそ           わたし    い
あなたが誘っても、私は行きません。
Хотя ты и приглашаешь, я не пойду.

あめ  ふ                         そと   あそ
雨が降っているのに、外で遊んでいます。
Он гуляет, хотя идет дождь.

5.В некоторых устойчивых грамматических конструкциях



В частности, が употребляется в конструкциях,

выражающих любовь-нелюбовь:

　　　　す
～が好きです  - люблю
～がきらいです  - не люблю

возможность совершения действия

～ができる - могу, умею

～ことができる - возможно(сделать)

～がよめる - могу прочесть



а также

～が分かる  - понимаю
～がほしい  - хочу

и др.

Например:

わたし   にほんご
私は日本語ができます。
Я знаю японский язык.

わたし            た
私はすしが食べられます。
Я могу есть суси (блюдо с сырой рыбой).

わたし        もんだい         わ
私はこの問題がよく分かります。
Я хорошо понимаю эту проблему.

Если в такой конструкции сказуемое ставится в отрицательной форме, が переходит в は.

わ