Недавно задумалась, что за последние несколько лет изменилось в моей жизни.
Многое изменилось. Мое душевное состояние стало мне нравиться.

Вспомнилось, как всей семьей мы собирали сына в школу в первый класс два года назад. Ему исполнилось шесть лет летом, и в сентябре нужно было вести в школу. Я хотела определить мальчика в общеобразовательную школу с английским уклоном. Привела его на тестирование в эту школу. Учительница сделала выводы и сказала мне:"Мальчик соответствует своему возрасту по знаниям, но он неусидчивый и требует к себе особого внимания. Поэтому я бы порекомендовала Вам определить его в частную школу, где в классах у детей индивидуальный метод обучения!"

Невдалеке расположена школа Раевского. Я обратилась туда. Познакомилась с директором. Спрашиваю, что необходимо для того, чтобы мой сын учился в этой школе?
Директор внимательно изучал меня взглядом проникновенным, выслушал и ... задал свой вопрос: "Почему вы выбрали именно эту школу?"

- Мне порекомендовали из-за особенностей поведения моего ребенка, ему требуется индивидуальный подход.

- Хорошо, тогда расскажите мне, что происходит в Вашей семье? (Это меня удивило, причем тут семья, подумала я)

- Я и папа ребенка живем раздельно, последнее время воспитанием чада в большей мере занималась бабушка. Каждый из нас много работает.

И тогда директор приоткрыл мне причины гиперактивного поведения моего сына. Он объяснил, что первая задача родителей, уделять своему ребенку максимально возможное время. Родители даже самые замечательные, которые много работают, занимаются своими делами на отлично - не могут уделять ребенку достаточно внимания, не знают о его делах в течение дня, не концентрируются на его вопросах, о чем размышляет малыш, не рассказывают ему лично о своих заботах и переживаниях. Таким образом ребенок становится расконцентрированный и никакой педагог, самый лучший в мире, не сможет помочь ребенку, если его родители не захотят заниматься лично.

Потом в пример привел историю о бабушке - Педагоге (с большой буквы) с наградами и почестями. Дети бабушки-педагога работают заграницей. И внук остался на воспитании этой замечательной бабушки. Только все регалии не помогают воспитать ребенка. Он неуправляем. Нужно родительское воспитание, никакое другое не поможет!


И как добрый совет, для размышления, рассказал мне: "Когда я был молодым отцом, я водил и забирал свою дочь из школы. После уроков мы шли, держась за руку, беседовали, я спрашивал медленно что происходило в течении дня, какие занятия были, что получалось и что нет. Выслушивал, задавал новые вопросы, не давал никаких оценок, опять задавал вопросы. О друзьях, об учителях, об отношениях, о еде. Дочь с радостью делилась событиями. Это самый лучший метод научить ребенка концентрировать свои мысли. Другого еще не придумали и не придумают. Потом хвалил за то, что получалось хорошо. Сейчас дочь преподает математику, любит свою семью, любит свою работу."

Я выслушала совет, приняла и запомнила. Честно скажу - не сразу получалось у меня все так выполнять. Я старалась. Сейчас после уроков каждый день мы идем домой и рассказываем друг другу, что происходило за день. Я изо всех сил стараюсь не оценивать сына и его действия и поступки, а только слушать. Потом мы разбираемся с уроками, с его эмоциями за день...Хвалю даже за малые достижения. Утром идем в школу - обсуждаем то, что запланировано. Стало интересно жить, день наполнен простыми и радостными событиями, вещами, случаями.

А еще недавно, мой ребенок спросил меня, как проходил мой день. Он начинает забоиться обо мне ;-) Узнавать, как мне работается, что я делаю, какие отношения у меня на работе, есть ли у меня друзья. ОН думает обо мне и повторяет то, что делаю я по отношению к нему! )))

Недавно, в кондитерском магазине встретили директора Раевского, напомнили ему откуда он помнит наши лица. И поблагодарили за мудрый искренний совет. Директор расплылся в улыбке, сказал, что счастлив оказаться полезным.


[412x414]
http://covenantcs.net/Services/hand_in_hand.jpg