В колонках играет - сначала-расмус, потом тв
Настроение сейчас - замученное

Сучкова Елена Михайловна, классный руководитель 11«А»(математического) класса.
• В каком классе к Вам пришли?
• Как и все математические - в восьмом; набирали с параллели, с других школ.
• Как ребята общаются внутри класса?
• Мои дети больше учатся, чем общаются. Постоянно что-то делают, в олимпиадах по многим предметам участвуют.
• А как у них с учебой?
• Учатся довольно хорошо, на высоком уровне. Вот только всё на бегу делают, потому что все время занимаются чем-нибудь помимо уроков.
• Пошуметь любят ?
• Нет, вот сейчас на них посмотри - сидят, задачки решают. Да мат-классы все такие, конечно, и шумные бывают, но не эти ребята. Ответственные они очень.
• Часто с ними вместе куда-нибудь ходите?
• Ходить-то ходим, только не часто, всё в учебе, без дела не сидят. А, когда ходим, все сами организовывают.
• Собираются жизнь с математикой связывать?
• Да, многие. Выбирают математику, экономику, информатику. Маша Поташкова, вот, на филологический поступать будет.
• Грустно с классом расставаться?
• Нет. Я никогда не грущу.<а в глазах улыбка, грустная улыбка>




Лакас Оксана Васильевна, классный руководитель 11 «Б» (иностранноязычного) класса.



. . . . . . . [с этим учителем заминка и вышла]




Федюнина Марина Зоревна, классный руководитель 11 «В» (гуманитарного) класса.
• В каком классе этих ребяток к себе взяли?
• У меня они с пятого класса. Русский/литература - это же предметы, которые и в средней школе с пятого ведутся, не так, как, например, химия с восьмого класса. Они совсем маленькие были, непосредственные. Когда я с ними знакомилась, у меня еще свой одиннадцатый был – это ж почти взрослые люди, с которыми и общаешься почти на равных. Теперь же, тот класс выпустив, для них и программу по-другому строить надо, ведь с пятым классом должны быть другие формы общения – более игровые. Они у меня до сих пор на уроках играть любят.
• А как ребята по жизни?
• Все они яркие индивидуальности, ЛИЧНОСТИ, со своими мыслями, идеями, подходами. Что их отличает – эмоциональность, на поверхности. Очень добрые, незлобивые дети, к учителям хорошо относятся, конфликтов никаких сильных не было. Когда я сломала ногу, почти каждый день кто-нибудь из них ко мне приходил.<Здорово!> Никогда такого не было, чтобы кого-то одного в классе обижали, никаких интриг, сплетен не было тоже. Если ссорятся, то бурно, эмоционально очень. Так же их отличает необычность, всё делали красиво (например, украшение кабинета к праздникам), а главное всё делали вместе.
• Из коллектива в девятом классе кто-нибудь уходил?
• Нет. Никто. Только несколько человек в восьмом классе в математический ушло.
• Как общаются ребята?
• Больше общаются, чем учатся. Внутри класса очень хорошо. Всегда друг другу помогают. Правда, класс «девичий», девочек 14, мальчиков всего восемь. Девчонки почти все придумывают, на праздники инициативу на себя берут. Хотя и мальчики это не очень любят, а им восьмое марта устраивают. Вот один раз конкурсы устраивали, например, «Запеленай ребенка». И со всей параллелью дружественные отношения поддерживают.
• Как класс работает?
• С ними работать легко, всегда откликаются. [«обратная связь»- термин из психологии]
• Так как учатся в гуманитарном классе, они хорошо говорят, речь развита, могут верно отстоять свою точку зрения. Гуманитарий дает высокий уровень культуры, а это сейчас важно.
• Куда поступать собираются?
• И на экономический, и на юридический, и иностранные языки, так же в СибФУ – очень разные специальности, но с выбором определились все. Все в Красноярске почти. Двое только в Петербург собрались. А вот, когда в апреле девочка одна, Кира, с семьей в Подмосковье уезжала, все плакали, жалели очень. Всю дорогу в поезде ей писали sms-ки, звонят туда иногда.
• А какие у Вас с ними отношения?
• Отношения безусловно хорошие. Всегда помогают!
• Грустно, что уходят?
• Они же мне «свои», конечно жалко расставаться. Но взрослые стали.
• Может быть, что-нибудь пожелать хотите?
• Чтобы класс продолжал общаться; помнили, что они – класс, что школьная дружба самая крепкая.


Редченко Ирина Валерьевна, классный руководитель 11 «Г» (физико-математического) класса.
• Эти ребята у вас с какого класса?
• Мне их восьмой класс дали во второй четверти, после ухода Лидии Владимировны Хрипач, бывшего классного руководителя. Когда пришли были другие, причем, от Л.В. ушли с некоторой обидой.
• Изменились за это время?
• Изменились, да. Ввысь и вширь выросли, не могу сказать, что поумнели. Барсуков и Кабанов какие выросли-то! Состав класса тоже поменялся – после девятого класса ушло 6 человек из школы, один - в другой класс перевелся, пришло трое - мальчики.
• Какие-нибудь интересные случаи были?
• ...<некоторое раздумье>, да были. Вот один раз говорю им: «куда билеты возьмете, туда и я пойду». Ну они и взяли…на «Евгения Онегина» в Оперный. Им как раз это произведение нужно было на литературу. А в ту зиму было очень холодно, сколько-то человек пришло, пошли в зал. Они уже и со стульев сползают: «Ирина Валерьевна, может, мы пойдем???», а я говорю: «Нет уж, коль пришли, досиживайте до конца!».
Еще один интересный случай был с театром им. Пушкина. Билеты купили, но спектакль перенесли, т.е. либо в другой день приходишь, либо билеты сдаешь. Мы условились на другой день. Я пришла. Но из моих не было никого!
Собрались в лес на лыжах кататься. Прихожу на место встречи – Женя Огнев стоит с рюкзаком. Один. Так мы с ним вдвоем и пошли кататься.
• Как-нибудь еще Вас удивляли?
• Да, помню как на мой День рождения я вхожу в класс, а там такая огромная связка воздушных шаров, что ребят, за ней стоящих, видно не было. И еще вокруг подарки. Одна девочка подарила мне розу, которая потом дала корни. Я ее посадила в горшок, и сейчас у меня в лаборантской этот теперь уже розовый куст дал первый бутон. Пойдем , покажу…
• Как ребята в классе общаются?
• В классе как бы несколько «групп». Хотя они между этими «группами» общаются нормально, класс не очень дружен.
• Хотите что-нибудь еще рассказать?
• Не так давно к нам приходили студенты из политехнического университета вести уроки. Давали моим ребятам много нового – и различные тесты, и интересные задания. Вот, например, было такое: студенты выдали «подопытным» конфеты и задали на улице около школы дарить их просто мимо проходящим людям. Ребята до сих пор встречаются с этими студентами, дружат. Эта совместная работа как-то на них повлияла? Думаю, да. Заметно было, как менялись их взгляды, по крайней мере, некоторых, многие поняли, что иногда нужно полагаться на других, доверять людям. Учились в мало видеть большое, а в большом - малое.
• Что Вы думаете о Ваших выпускниках?
• Они не злые. За что я их и люблю. Они могут понять, посочувствовать, сопереживать. Добрые. Простые. Иногда приходят - жалуются на учителей, мол, представляете, я вот эту тему не знаю, а вот он именно меня к доске на нее вызывает. 
• А с выбором института уже все определились?
• Определились, почти все. Собираются кто-куда – в хим., в сельхоз., в технологический, в аэрокосмическую академию, в архитектурный, в цветмет. Экзаменов боятся, по итоговым тоже волнуются.



Мурашкина Светлана Семеновна, классный руководитель 11 «Д» (физико-математического) класса.
• Когда этот класс попал к Вам?
• Я их почти не знаю. Нынешний 11 «Д» пришел ко мне в десятом классе, когда из школы ушла их классный руководитель Шаборшина Юлия Евгеньевна.
• Может быть, вы все-таки заметили какие-то изменения хоть и за один год?
• Я думаю, что к концу года они стали более спокойные, целеустремленные, учиться стали лучше. Назвала бы этот год годом без проблем и без конфликтов. Не столь изменение, сколь просто важное наблюдение – увидела уважение в учителям
• А как класс проводит свободное время?
• Мы вместе ездим в театр, на природу, причем дети все организовывают сами, так же как и классные часы, подготовки к школьным праздникам.
Имеют мысли интересные, инициативные ребята.
• Что-нибудь хотите пожелать им в будущей жизни?
• Для начала – хорошей сдачи экзаменов. Правильно определиться в жизни, думаю, что это очень важно.
И еще одно: не ищите, ребята, только легких путей, стремитесь добиваться лучшего только честным путем!

[500x332]