которая этим чуть реалистичнее и которую я бы попыталась провести сразу же, если б стала министром образования.
Я бы создала систему разнообразных учебных заведений. В общих школах дети учились бы класса до 6го. А закончив его те, кто активно не желает учиться (а такие у нас есть в каждом классе, начиная с первого) могли бы идти в аналоги ПТУ. Многие из них расцветают там, где надо что-то делать руками.
Есть такая "гуманная" идея психологов: дети с разными способностями должны учиться вместе, чтобы слабым было за кем тянуться, куда расти. Звучит убедительно. Однако сколько я видела - всегда гуманнее оказывалось раздельное обучение. Как для одаренных, наконец-то получающих полноценное внимание учителя, не занятого войной со слабыми, обычно излишне шумными и подвижными. Так и для слабых, которых в однородной группе можно довести до уровня нормальной "4", тогда как в смешанном классе они часто не понимают ничего, имеют дареную "3" и славу хулиганов.
Для многих таких окончание 9 класса - суперпраздник, как и для их учителей и остающихся в 10й одноклассников. Но наши власти упорно ведут дело ко всеобщему сидению до 11 класса - прямо противоположная политика!
Мои разнообразные школы и училища так бы могли помочь. Хоть и эту идею на местах никто не мешает испортить, например, требованием взяток с родителей за то, чтоб их дети учились в классах "для умных".

Так что мой разговор не о глобальных вещах, типа реформы образования. Мне важнее поймать то, что на мой взгляд пригодится детям в их будущей жизни, с учетом изменений на тонком плане, о которых говорится например у Алиши здесь: http://www.liveinternet.ru/users/2176939/post70950404/