я, правда, субъективно рассуждаю, поскольку сама препод, но все же, труд преподавателей никому нахрен не нужным совсем быть не может. По поводу з/п - это уже косяки грсударства, врачи в гос. поликлиниках тоже не шибко больше получают. Это - в целом проблема всех бюджетников.

>>... бюджетникам, если не нравится зарплата, пусть идут в коммерческие структуры на нормальную ЗП....
Ну определенная логика тут есть в принципе. Да и сама я, в общем-то, так и поступила, только не в структуру пошла, а сама (по сути) структурой стала. Обидно, естественно.
С другой стороны, чисто идеологически государственная образовательная структура полностью подчинена тому бардаку (ИМХО сугубо, про бардак), который творится в сфере государственного образования последние лет 5-7 точно. И это создает определенные неприятности (тоже субъективные на мой взгляд) типа пляски под новомодное ЕГЭ (чтоб его...) и кучу других "приятностей".
Наташ, лично я не жалею, что ушла в коммерцию, т.к. по прежнему работаю на хороший результат, просто без лишнего выноса мозга и формальностей. Но уходить/ не уходить - это личное дело каждого все-таки. Тут еще многое зависит от внутренней ситуации в образовательном учреждении.

Ответ на комментарий pyromantium # Не государства косяки. Конкретного вуза. Я знаю средние ЗП в других вузах (ну 4 навскидку), они конечно не дотягивают до моей специальности, если пойти в хорошую структуру, но они нормальные для того, чтобы по совместительству неплохо хотя бы подрабатывать. А работающему пенсионеру так и вообще отлично.

У нас пляска под новомодные бакалавры-недоспециалисты и иже с ними. ГЭ тоже доставляет.
Что касаемо коллективов - в ВУЗе существенно проще чем в школе. Это ще папа мой школу гадюшником называл, а в универе проще от всех этих дрязг абстрагироваться и сделать так, чтобы они тебя не задевали. Хотя как и в любой фирме, где работает много женщин, от таких интересностей никуда не денешься. Но это не только в вузе. Это в любой фирме.

Я хочу продолжать преподавать после защиты:
- потому что знаю, что некоторые знания могу дать студентам лучше многих работающих там.
- потому что образование должно быть комплексным (особенно в нашем направлении), сама как ты я работать не смогу - не то направление. И я понимаю, что то, что я читаю, нужно только тут.
- можно после получения степени пойти работать на платные курсы, но там такой отдачи как со студентами не будет. Вижу по 2 вышке, где сейчас веду. Чем моложе студент, тем проще ему объяснить, тем быстрее он понимает. Люди за 30-ть уже разучиваются учиться (простите за тавтологию) и начинают упорно абстрагироваться от тех знаний, которые как основа нужны для работы мозга. Но они же считают, что они умнее преподавателей и старательно фильтруют такие "основы". В итоге невозможно дать прикладуху по курсу.

Поэтому считаю, то надо совмещать работу по специальности и преподавание. Потому что без работы по специальности я просто потеряю квалификацию, не смогу преподавать.

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # ну может быть. Кстати, еще вполне возможен вариант, что в некоторых ВУЗах можно иметь вполне человеческий доход, но черным налом. Тут у нас многие обходят, на бумажке - одно, по факту в конверте - другое. Такое, думаю, тоже бывает.

>>У нас пляска под новомодные бакалавры-недоспециалисты и иже с ними. ГЭ тоже доставляет.
Кстати, я так и не понимаю смысла этого бакалавра, если честно, Во Франции, к примеру, бакалавриат - это вообще практически два последних класса школы (ля тех, кто хочет в университет поступать, наподобие английского sixth form). Смысл вообще этого бакалавриата какой-то мутный. Ладно бы это было что-то типа среднего специального, дык это же как недовысшее, "учил, но не выучил" - такая ассоциация. С ГЭ , наверное, вообще цирк в ВУЗах творится. Правильно Садовничий в МГУ запретил по ним принимать.

>>сама как ты я работать не смогу - не то направление. И я понимаю, что то, что я читаю, нужно только тут.
Это да, преподам инглиша тут проще в разы.

>>Чем моложе студент, тем проще ему объяснить, тем быстрее он понимает. Люди за 30-ть уже разучиваются учиться (простите за тавтологию) и начинают упорно абстрагироваться от тех знаний, которые как основа нужны для работы мозга. Но они же считают, что они умнее преподавателей и старательно фильтруют такие "основы". В итоге невозможно дать прикладуху по курсу.

Ох не знаю. Может, это в твоей области именно так. Мне, кстати, люди более взрослые куда симпатичней, к тому же за вторую вышку, как правило, платят они, да еще и из собственного кармана, что все-таки не позволяет им просиженное время впустую тратить. Хотя, может, я тут идеализирую, черт знает...

Ответ на комментарий pyromantium # У меня о бакалавриате примерно такое же впечатление сложилось. В Испании также как и во Франции...

Взрослые с удовольствием будут слушать про моделирование БД, процессов и т.д. А вот про то, как физически эта информация будет храниться на носителе, считают, что им не надо знать. А ведь это основы. Напрямую инфо не понадобится, но для развития "интуитивного чутья" необходима.

У меня плохое впечатление от 2 высшего. То ли большинство просто за корочкой "про экономическое образование" приходят, то ли хз что....

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # может и просто за корочкой, как ни странно, бум экономических ксив еще не прошел. Видимо, у лингвистов немного другая ситуация тут. В моем инсте все тетки со второго высшего дико дотошны в этом плане.

Дело даже не только в преподавателях у нас в стране, а о специалистах в целом... что врачи, что преподы - получают копейки... зато мифов об их зарплате сейчас куча))

Ответ на комментарий Лейка # например?

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # Наталия_Рыжко, что например? мифы? что зарплата очень высокая

Наталия_Рыжко, ты знаешь, нужность образования осознается далеко не в институте. а потом. когда про институт уже не вспоминаешь.а потом хуякс и тебе тридцатник, и ты даже вспомнить не можешь с чего институт начинался и повышения на работе не светит ибо образования не хватает.
мне кажется нужны профессиональные преподаватели, которые стараюстя заинтересовать ученика в своем предмете, а не устраивают тиранию. как пример: была у меня преподаватель по экономики, так блестяще все рассказывала, что до сих пор помню что на первом курсе было, в том же институте была у меня преподша, но уже по истории. она крайне любила теранию устраивать из своего предмета, после того как сдала экзамен, не вспомню ничего.

Наташ, насчёт зарплат просто ады. Например в моём ВУЗе ассистент получает 8-9 килорублей. Доцент, ктн, молодой преподаватель получает 20 килорублей. При этом завхоз, в общем-то для мебели который, получает 25, и при этом ещё и барыжит дипломами и курсовыми. Где справедливость?