Наши с ребенком мучения со стихами начались еще с первого же стихотворения из трех строк, которое попросили выучить в конце 12-ого года. Он всегда отлично запоминал смысл, но ритм и рифма не беспокоили его ни разу. В итоге выходило что-то вроде вольного пересказа, который через 528 повторений оформлялся во что-то похожее на стихотворение, но все равно регулярно приходилось подсказывать слова. В саду его особо стихами не напрягали, поэтому более-менее прокатывало. В школе тоже сильно не настаивали, поэтому до декабря жили спокойно.
А в декабре вдруг случился конкурс чтецов. Стихи нужно было найти с тематикой про Новый Год конечно, да еще и с автором обязательно, поскольку перед стихотворением нужно было назвать автора. Ну, накопала в инете в последний момент стих из трех строф и начала ребенка дрючить. А получилось все гораздо проще, чем я ожидала! Раза с третьего или с четвертого он уже запомнил все в общих чертах, иногда запинался на одном непонятном слове, которое ни в его, ни в мой лексикон не входит. Я побоялась, что на завтра к моменту прочтения он все нафиг забудет, а подсказать будет некому. Предложила ему один вариант - распечатать стих и положить в портфель. Чтец, правда, из него тот еще, поэтому на этот вариант я особо не уповала. Но каково же было мое удивление, когда на следующий день мальчик рассказал, что сегодня прочитать стих не успел, поэтому расскажет его завтра, однако, в школе он его два раза по бумажке повторял. НА ПЕРЕМЕНЕ!!! Обалдеть! Мой сын вместо того, чтобы на перемене развлекаться, отдыхать и играть в принесенные из дома игрушечки, доставал из портфеля бумажку со стихотворением и повторял его! Этим он меня убил! Ну, понятное дело, прекрасно все рассказал, а потом это стихотворение победно все каникулы эксплуатировал, рассказывая его по собственной инициативе в разных компаниях.

Все-таки мне нельзя забывать, что очень многое из того, что как мне казалось, для него не дано, просто приходит к нему чуть-чуть попозже.